La justification derrière la limite de deux semaines pour la période d'évaluation d'une cohorte est complexe et découle en grande partie de considérations liées à la fiabilité et à l'exactitude des méthodologies de test. Cette période de deux semaines est délibérément conçue comme un instantané dans le temps. Elle fournit un aperçu riche et complet des capacités, des connaissances ou des caractéristiques de la cohorte à un moment donné, capturant l'étendue et la profondeur des données nécessaires. Dans le même temps, elle évite les pièges d'une période plus longue, qui pourrait être influencée de manière indue par des changements ou des expériences d'apprentissage à plus long terme. Ainsi, elle garantit que nous observons des traits ou des connaissances stables plutôt que des facteurs transitoires. De plus, la limite de deux semaines sert à délimiter clairement les sessions pour les différentes cohortes. En attribuant à chaque cohorte sa période de temps distincte, nous éliminons les chevauchements ou les influences croisées potentiels, favorisant une page blanche pour la comparaison et la mise en contraste entre les cohortes. Cette pratique est cruciale pour une analyse et une recherche nuancées, nous permettant de discerner les modèles, les différences et les tendances entre les groupes. D'un point de vue de l'expérience utilisateur, une limite de deux semaines pour les tests encourage un processus efficace et bien organisé. Cette période concise encourage une planification et une exécution efficaces des protocoles de test, garantissant une expérience de test fluide pour les participants. De plus, elle favorise la réalisation rapide des évaluations et l'analyse rapide des résultats, ce qui contribue à l'avancement rapide des connaissances et de la compréhension.